瑞吉欧的教师们把学校环境称为“我们的第三位老师”,教师们竭力设计和布置环境,让每一个角落都为幼儿提供充分的交往机会,便利他们的沟通,让幼儿在开放的环境中愉快学习、相互合作、彼此交往。这表明幼儿教育的特点具有( )。
活动性
潜在性
整合性
游戏性
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